مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه پژوهش‌های اخلاقی (انجمن معارف اسلامی ایران) 2383-3279 8 1 2017 12 31 The Relationship Between Religious Beliefs and Ethnic Growth and Creativity in Girls and Sons of the 9th Grade of Public Schools in Sari, District 2 رابطه بین باورهای دینی با رشد اخلاقی و خلاقیت دردانش آموزان دختر و پسر پایه نهم مدارس دولتی شهر ساری ناحیه 2 0 0 fa 2018 1 1 The purpose of this study was to investigate the relationship between religious beliefs and moral development and creativity among male and female students of public schools in district 2 of Sari. The descriptive research method is correlational. The statistical society of this study consists of all students of the first grade secondary school in district 2 of Sari, which is a total of 500 people that based on Morgan's table, 217 people were selected randomly-stratified sampling based on gender and they were selected as the statistical sample. To collect the data, it was used of questionnaires on 26 questions of religious beliefs of Golak and Stark, questionnaire on 18 questions of Lotfabadi's moral development and questionnaire on 60 questions about Abedi's creativity questionnaire. The Factual validity and content validity of the tools has been confirmed by several experts and researchers and its reliability has been obtained by using the Cronbach's alpha coefficient of 0.77-0.80-0.83, respectively, which is statistically significant and validated. Inferential data from Pearson and regression tests were used to analyze the data and the results of this research showed that there is a relationship between religious beliefs and moral development of students, there is a relationship between religious beliefs and creativity among students as well as the results of regression analysis indicates that the contribution of each component of religious beliefs is different in predicting the moral development and creativity of students. In other words, among the components of religious beliefs, the emotional dimension has most shares, and then the ritual have the smallest share in predicting moral development and also it can be said that the emotional dimension is the highest and then the rituals have the least relation with the creativity of the students. هدف این پژوهش، رابطه بین باورهای دینی با رشداخلاقی و خلاقیت در دانش آموزان دخترو پسر مدارس دولتی شهر ساری ناحیه 2 بوده است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماري آن را، کلیه دانش آموزان دخترو پسر مدارس متوسطه اول ناحیه 2 شهر ساری که مجموعا500 نفر می باشند، تشکیل می دهند که بر اساس جدول کرجسي و مورگان تعداد 217نفر به روش نمونه گيري تصادفی-طبقه ایی برحسب جنسیت به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده‌ها از پرسشنامه 26 سوالی باورهای دینی گلاک و استارک ، پرسشنامه 18 سوالی رشد اخلاقی لطف آبادی، پرسشنامه 60سوالی خلاقیت عابدي مي باشد روايي صوري و محتوايي ابزارها به تاييد چند تن از متخصصان و صاحب نظران رسيد و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي کرونباخ به ترتیب83/0-80/0-77/0 بدست آمده که از لحاظ آماري معنادار و مورد تاييد مي باشد. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌ها استنباطي از آزمون هاي پیرسون و رگرسیون استفاده شده است و نتایج این تحقیق نشان داد که بین باورهای دینی و رشد اخلاقی دانش آموزان رابطه وجود دارد ، بین باورهای دینی و خلاقیت دانش آموزان رابطه وجود دارد و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از آن است که سهم هر یک از مولفه های باورهای دینی در پیش بینی رشد اخلاقی و خلاقیت دانش آموزان متفاوت است .به عبارتی از بین مولفه های باورهای دینی،بعد عاطفی بیشترین وبعد مناسکی کمترین سهم در پیش بینی رشد اخلاقی داراست و همچنین می توان گفت بعد عاطفی بیشترین وبعد مناسکی کمترین رابطه را با خلاقیت دانش آموزان دارد. http://akhlagh.saminatech.ir/fa/Article/Download/16751